都匀艺术生文化课补习,孩子去辅导之前，辅导的内容不应该是辅导老师制定，而是孩子自己制定！自己知道哪些内容不会，哪些题目不懂，提前跟老师沟通，让老师提前备课，准备相应的练习题，这样就变被动为主动，辅导的效果更好了。能去上辅导班的，有几个是成绩好的学生，如果你孩子的成绩还不错，但是其他学生或者有一个学生成绩很差，辅导班的老师就可能只关注那些成绩不好的学生，因为如果效果不佳，这些学生或家长意见可能会很大，从而忽略了那些成绩相对好的学生，让这些学生辅导效率很低，辅导效果很差，这也是辅导班里的“劣币驱逐良币”效应吧。

都匀艺术生文化课补习需要知道的是，辅导的效果，不能以时间来衡量；如何评价一个辅导老师是否**？家长的评价就是老师是否用心。为了了解这点，有的家长甚至陪孩子一起听课，但是家长毕竟是外行，辅导老师想糊弄他，非常简单。因为家长评价老师的标准，停留在表面，就是看老师讲得多不多，所以很多辅导班的老师，会给你讲满两个小时，家长就觉着这个老师很负责任，至于这两个小时的效率如何，家长并不知道。同样讲两个小时，有的老师只讲几道题，有些却能讲很多内容，解决多个问题，这和老师的能力、态度等都有很大的关系。这里所说的老师，把20分钟的内容，硬生生讲了2个小时，因为他们收费，是按照2个小时收费的，反正我把这两个小时讲完就可以了，至于效果如何，并不是**关心的。贵阳初三复读学校

都匀艺术生文化课补习

贵阳高考复读班,1、首先是一个安静的有学习氛围的环境，人是环境造就的动物，环境无声的影响是潜移默化的。2、一个和您孩子能无障碍沟通交流的老师，如果您的孩子是一个勤奋好学的孩子，那么就需要一个能启发孩子并带动孩子学习兴趣的老师；如果您的孩子厌学，就需要一个耐心并且能提高孩子信心的老师。（以上这些可以在试听后和孩子交流，要明确的提问，不要问这个老师好不好之类的没有准确答案的问题，而是问这个老师讲解能不能听明白？会不会有想和这个老师学习的意思？感觉跟这个老师学习会有收获吗？之类的可以有准确答案的问题。）

每个孩子之间确实存在差异，有些孩子确实需要补习班才能赶上水平，要承认学生个体的遗传不同，家庭环境不同，家庭教育不同，接受能力不同，学习兴趣不同，生活习惯不同，智力发育不同。同样一个老师，同样一节课，同样的授课内容，每个学生的接受度和理解能力是不一样的。有的学生可能直接掌握了100分，有的学生也很认真可能在课堂上只掌握了50分，于是他只能通过课外补习班再把这50分赶上。所以课外补习班作为学习教育的附加值部分，对于那些接受知识慢做题速度慢，导致很多知识点不理解很多题目不会做，致使问题愈积愈多，成绩始终上不去的学生来说还是挺有用的。因为他们有比较扎实的基础，如果有幸遇到一个有经验的导师，给予有效的方法指导的话，有可能成绩提高很快。