贵阳高三复习,现在补习是一种常态，很多家长甚至会考虑在孩子还是幼儿园的时候就开始参加补习班。而补习班归根结底是对人格的补充。那补习班到底补习了什么，本人作为一位有着十多年参加各类补习经验的人是很有发言权的。虽然时代在变，但基础的知识体系、补习方式仍然不会改变。

贵阳高三复习需要知道的是，除了奥数竞赛外还有一种，我称之为“降维打击”。实质是利用信息的不对称，从而可以打倒绝大多数学生。这个是相当重要的，因为笔者就吃过这个亏。这种补习首先要找到好老师，或者家长要有一定的水平，能够将高一级知识转换成在低一级的场合下的使用形式。尤其适用在高考中。过去曾经也好奇某些压轴题为什么有人能想到，而大部分人想不到，可能确实有天分的成分，但也有可能是信息的不对称。比如有一年填空压轴题，采用高中方法极其复杂且不容易做对。而使用微积分中的无条件极值就直接解决了。又比如洛必达，中值定理、无穷级数等等，这些都是大学的知识，而很多高中不教，原因之一就是有些老师认为即使教了也没办法用，同时有些老师也不知道如何让批卷老师认可这种做法。但有些老师就会告诉你如何合理合法的使用这些公式的技巧，比如先证明再使用，构造特殊函数，一些构造函数的大学技巧，但这类会教的老师极少。而很多学生更是接触不到，所以看到答案除了佩服又能干嘛呢？贵阳初三复读学校

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贵阳高考复读班,要做出正确的选择需要的是对孩子这个生命个体的尊重和对孩子的客观情况现状和未来发展的一个清晰认知。每个生命都是独立的个体，都有其独特的魅力，在孩子成长的不同阶段，又有着不同的需要。充分的了解和尊重和对未来的清晰认知是孩子成才关键，也是家长成功的关键。德国加德纳的多元智能化理论里提出，在孩子的成长阶段主要有八大智能共同作用的结果，在孩子早期抓住黄金阶段的发展，也就是我们所说的全面发展，而后期必须要有所对待，也就是优势只能的发展，也就是我们的特长。也就是弥补不足和优势并行，当然这个是早期，在这之后就扬长避短了。比如说一个擅长画画，对色彩天生敏感和有天赋的孩子，如果能够得到很好的培养，那么肯定会占尽优势。有的家长对于一个音乐毫无兴趣的孩子家长却因为自己 小时候没实现的钢琴梦逼着孩子去，自然孩子是不会有多大成就的。

这些年来贵阳学优教育一直陪孩子去上各种文化课、兴趣类的班，家长们交流的时候这种表现就非常的明显。一面吐槽上学不容易，另一面感慨孩子们太辛苦了，但是**终还是表示必须得去面对才行……所以在生活中我们更为常见的现象是这样的：家长本身对补课、上辅导班这些事情表示很大的无奈甚至是反感，但是事关自己孩子学习的时候，又不得不去忍耐、接受……现实中对于很多家长来说“上不上？”已经不是一个选择题了，更多的是“上哪上？”才是他们更加在意的问题。想提醒诸位家长的是对于补课、辅导班这些东西我们要有一个清晰的认识，切勿认为只要去上了就一定会对孩子的成绩提高有积极的作用——那些上了辅导班没效果或者效果不理想的例子其实也是不少的，我们要尽可能去避免这些问题的发生。而且这些问题的发生很多时候其实也不仅仅只是因为机构（或者老师）本身有问题，我们自己的选择、定位、应对措施等也会对学习效果带来很大的影响。